ATECH rechaza el 3% y advierte sobre pérdida salarial y problemas edilicios

Especial para InfoSur

Ignacio Rivero, secretario de Prensa y Difusión de la Regional Sur de ATECH, en diálogo con InfoSur Radio que se emite por 106.1 Petroleros Jerárquicos, calificó como “insuficiente” la propuesta salarial del Gobierno provincial y advirtió sobre la profunda pérdida del poder adquisitivo docente, además de denunciar falencias edilicias de cara al inicio del ciclo lectivo.

Rivero explicó que en la reunión paritaria de este miércoles el Ejecutivo mejoró su oferta inicial del 2,5% a un 3% de aumento al básico testigo, lo que representaría aproximadamente 8.000 pesos más y llevaría el salario básico a unos 312.000 pesos. “Estamos hablando de un 3% frente a una inflación acumulada del 13% entre octubre y febrero. Eso significa que se perdieron alrededor de 9 puntos de poder adquisitivo en menos de seis meses”, sostuvo.

Según detalló, el deterioro salarial no es reciente, sino que se arrastra desde hace años. “La pérdida histórica ronda el 40%. En menos de medio año se perdió prácticamente la mitad del salario en términos reales”, afirmó. Además, señaló que muchos docentes atraviesan una situación financiera crítica, con préstamos bancarios y de mutuales para poder sostener gastos básicos.

El dirigente gremial también cuestionó el impacto del ítem denominado “profesionalidad”, que representa alrededor de 80.000 pesos y que se pierde ante la adhesión a medidas de fuerza. Desde ATECH reclaman que ese monto sea incorporado al salario básico para evitar descuentos. “Hoy existe un temor real al descuento, que funciona como mecanismo de disciplinamiento”, indicó.

En ese contexto, el gremio confirmó la adhesión al paro nacional convocado para el 2 de marzo, en coincidencia con el inicio del ciclo lectivo en el nivel secundario, en reclamo por el financiamiento educativo y las políticas nacionales que afectan al sector.

Rivero anticipó que, ante la falta de convocatoria a asambleas formales por cuestiones de calendario, comenzarán a recorrer las escuelas con documentos explicativos sobre la situación salarial y el impacto real del aumento ofrecido. “La salida es a través de la organización y la lucha. Los incrementos deben ser remunerativos y ajustarse al costo de vida real”, expresó.

Más allá del conflicto salarial, el referente de la Regional Sur puso el foco en las condiciones edilicias de las escuelas. Denunció problemas de calderas, filtraciones, techos dañados y falta de mantenimiento en distintos establecimientos, como la Escuela 7702. “Las escuelas contienen y sostienen a chicos y chicas en contextos muy adversos. No se trata solo del salario docente, sino de garantizar espacios dignos para enseñar y aprender”, remarcó.

En paralelo, se refirió al proceso de titularización docente, que no se realizaba desde hace 19 años en el nivel medio. El cronograma previsto para esta semana fue reprogramado debido a inconsistencias en los listados de vacantes y en la publicación de los datos. “Se detectaron irregularidades y errores administrativos. En Comodoro relevamos alrededor de 70 casos de docentes que quedaron fuera del listado definitivo pese a haber sido admitidos inicialmente”, explicó.

Rivero aclaró que la titularización no implica aumento salarial inmediato, pero sí estabilidad laboral ante eventuales cierres de cursos o reestructuraciones. Según estimaciones extraoficiales, el proceso se reprogramaría para marzo, una vez subsanadas las inconsistencias.

El inicio del ciclo lectivo encuentra así al sector docente en un escenario de tensión salarial, incertidumbre laboral y reclamos por infraestructura, en un contexto donde, según ATECH, “la educación pública necesita inversión real y decisiones políticas que garanticen condiciones dignas para enseñar y aprender”