Horacio Avendaño “hay que construir un nuevo modo de enseñar y un nuevo modo de aprender”
El Lic. Horacio Avendaño habló acerca de la denominada cultura digital, el avance desmedido de la tecnología, los sistemas educativos y el poco acompañamiento del Estado.
Este jueves, en las inmediaciones del programa radial En Línea 106.1 Petroleros Jerárquicos Radio, el Lic. Horacio Avendaño charló acerca de la llamada cultura digital, la niñez atravesada por ella, los peligros que conlleva la poca información y el escaso acompañamiento del Estado “las estadísticas se han disparado respecto de los casos de grooming, ciber grooming, las estafas vinculadas a las personas mayores hicieron estragos en toda la provincia. UNICEF presentó el último estudio que hay en la Argentina, hecho a fines del año pasado, establece que los chicos en el país tienen celular propio a los 9 años. Cada vez chicos más solos, niños y adultos mayores, las dos poblaciones tienen características que los unen, la vulnerabilidad y la soledad”.
Según el Lic. Avendaño “nadie aprendió a andar solo en bicicleta sin hacer ensayos, por qué deberíamos presuponer que los niños nacen con cualidades para poder manejar un celular, eso no existe, solamente que eso se cruza con un tema que tiene que ver por lo general con el mundo de la productividad de los padres, que tienen que trabajar muchas horas lo que implica decir no me queda otra”.
Sistemas educativos y la era digital
Consultado por la relación entre los sistemas educativos del país y el avance de la tecnología, Avendaño comentó “el 60% de los niños entre 9 y 16 años dicen que usan ChatGPT para realizar las tareas escolares. Las propuestas que la tecnología en general ha hecho, van 10 casilleros adelantados respecto de nuestras prácticas educativas. El debate que siempre vuelve es celular sí o no en las escuelas, cuando el 66% de los chicos lo usan y con mucha ductilidad. Los docentes forman parte, no todos por suerte, de un proceso que tiene cierto grado de conservadurismo, aprender con tecnologías es más divertido que aprender sin, hay que construir es un nuevo modo de enseñar y un nuevo modo de aprender”.
En relación a la provincia explicó “en Chubut hemos dado unos pasos importantes, en principio porque tenemos una ley, que es importante normativamente, que empieza a mirar la cultura digital como un contenido que tiene que estar dentro de la escuela. Tenemos una ley que intenta regular, la diputada Andrea Aguilera ha trabajado mucho en esto, a la ludopatía, que es un gran problema dentro de las escuelas. Y el jueves de la semana pasada, en la legislatura, se sancionó una ley relacionada a la ciber seguridad”.
Información suministrada y los algoritmos
Por otra parte, refiriéndose a cómo funcionan los tan nombrados algoritmos y a la voluntad real de consumir el contenido que nos muestran, el Lic. Avendaño señaló “las plataformas tienden a una construcción que tiene determinados sesgos, lo que implica que cuando uno ingresa a las redes la pregunta que se debería hacer es qué contenido me aparece disponible, es lo que realmente quiero o lo que un sistema de algoritmos, que, en función de muchos parámetros, define lo que tengo que ver y por el cual tengo que reaccionar. Los algoritmos están seteados para poder generar reacciones, porque estas suman monetizaciones, es más dinero que ingresa a las plataformas y más información que tiene el algoritmo. La descarga de una aplicación, que nosotros pensamos es gratuita, lo que retribuye a la plataforma es toda la información que vos le das y con ella entrena al algoritmo, que te da más de lo que queres ver y reaccionar”.
De acuerdo al entrevistado “se genera la idea de tener que aprender herramientas y modos, pero también nos da a todos, la chance de poder generar procesos y formatos que sean creativos, porque el usuario es quien hoy te da muchísima información. El éxito de las plataformas radica en poder leer, comprender al usuario en sus múltiples dimensiones por eso le dan lo que quiere”.
Medios de comunicación y el avance tecnológico
“En este instante está ocurriendo un evento en un barrio y antes eso significaba que un equipo periodístico se dirija al lugar, genere contenido, se edite y recién al otro día tener publicada la noticia. Hoy, uno abre cualquier plataforma y ese mismo hecho lo produjo alguien que está ahí en ese momento. Si a eso le sumamos que en 4/5 segundos con una aplicación de inteligencia artificial ese hecho, que tuvo algún piso de verdad, se puede transformar prácticamente en otro, lo que se denomina la posverdad. Esto altera nuestro mundo también, respecto de qué es aquello que forma parte de la verdad, de lo real” manifestó.
El rol del Estado
Por último, el Lic. Avendaño declaró “los estados y el mega estado global que es UNESCO, deben ofrecer alfabetización digital, lo que no implica ponerse en el lugar de la regulación de las plataformas, si no empoderar a los usuarios. Hay que capacitar no solo a los chicos, a todo el mundo trasversalmente para que cuando tenga un teléfono en principio no tengan miedo, que es lo que ocurre muchas veces. No que el Estado se ponga como regulador de algo que lo va a pasar por encima, sino al revés pensar en tus ciudadanos, en qué herramientas les das para que al momento de encender el teléfono tenga un derecho que pueda defender”.
